彭Ｏ媛
嘩！嘩！嘩！……游了好久，終於上岸了，剛才為了確認他沉進水中，在水下停留了好久，不過雖然吃力，但總算將他處理掉了。
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有一瞬間，我以為我看錯了，因為剛才帶著悲傷神情上岸的女子，她在太陽炎熱的照射下，那淚水，竟如此不真實，那影子，竟在一瞬間，與黑暗連接了！天哪，主啊，能否告訴我，那究竟是我的幻覺，還是真實呢。
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呵！有人圍過來了，呵！就繼續同情我吧！主什麼的根本無法制裁我，嗯？那孩子說什麼？嗯？這群傻子聽信了？！這可不行，要讓他閉嘴。
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哇！這繼母怎麼說變就變，剛才那令人同情的表情去哪了？「給我安靜！」看來這並不是錯覺，那雙充滿血絲的赤紅眼睛，簡直就是惡魔！她剛說要拋鋼刀是吧，那我就拋給你看！鋼刀啊！鋼刀！請祢落在那惡魔心臟上吧！讓那女子從惡魔手中救出吧！您怎麼還不去解救那可憐的生命呢？鋼刀遲遲不落下，難不成，錯的是我吧？若是，您大可直接殺了我！刺！啊！果然……
※（作者註：一個句點換一個視角）
老師評語
將視角來回切換，以不同的角度呈現故事，非常有趣的構思！在這構思之中也有深刻的文字，繼母的心聲寫出她對自己殺人罪行的得意，旁人視角則描繪了繼母的形象，並能與出色的景象結合，使意象更鮮明深刻。尤其「在太陽炎熱的照射下，那淚水，竟如此不真實，那影子，竟在一瞬間，與黑暗連接了！」真是精彩無比！
經典頭條
「情緒」是本週故事中無可取代的起爆劑。首先，我們透過作者高爾基的《海燕之歌》，掌握整首詩的氣勢和意境，並進一步了解高爾基的創作精神。再者，我們從《童年》一書中節選了強調人物性格的文段：有憤怒、有慈祥、有嚴肅，甚至是有智慧；透過角色的言與行，孩子們不僅能理解角色特色，更能一窺角色心中的細膩情感。在冷僻的國度，如髒雪的童年，我們看到了豐富的色彩，恣意妄為地伸展。
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