張O恩
在星期五早自修時,坐在我隔壁的小美哭著說,她的水晶吊飾不見了,那是她媽媽去歐洲給她帶回來的生日禮物。這時,老師請大家幫忙找看看,如果有看到的話,要盡快跟老師說,並還給小美!
下課鐘響,同學都匆忙地跑出教室,趕去操場玩,我忽然看見教室的角落有一個發光的東西,靠近一看,是一個紫色的水晶吊飾!我心中一驚,是小美的嗎?這個吊飾好漂亮喔!我看了一下教室,這時四下無人,我趕快把它撿起來!我心想:「要不要跟小美說呢?可是這閃亮的吊飾,它在呼喚著我,如果我不跟別人說,那這漂亮的吊飾是不是就是我的呢?如果我把它占為己有,我會不會變成小偷呢?」但我的內心好猶豫,面對這眼前的吊飾,我該怎麼做⋯⋯。
現在我的心中無比的痛苦掙扎著,突然我想通了,我決定把好消息跟小美講,把水晶吊飾還給她,看著小美露出的笑容,我比拿到水晶吊飾還開心,因為我做出了正確的決定!
老師評語
事件整體呈現相當詳細且流暢,能夠隨著文字理解事發經過,並讓讀者一併成為「當事人」,一同思索在該情況下的所作所為。
經典頭條
死意味著什麼呢?是肉身的死,亦或是精神上的「放棄」?
透過巨匠托爾斯泰的筆,我們看到生動且讓人憤慨的國家景況,有腐敗、有自利、有瀆職和墮落,而這些信念上的得過且過,責任上的無心插柳,全由一名少女承受了後果。少女有許多名字,而其中一個,我相信便是俄羅斯。
革命情懷的推波助瀾之下,《復活》不僅僅是在鼓吹人性的高尚與堅毅之可貴,更是在向精神性委靡不振的俄羅斯人民喊話,要人們重拾信念。
聶赫留道夫復活了,那卡秋莎該如何能夠復活呢?