張Ｏ恩
我覺得現在教育部的官員，實在是「太聰明」、「太厲害」了，或許他們曾經在利立普王國當過大臣，很會跳舞喔！所以他們才會以為我們小孩都像機器人一樣，都不會累，不但為我們「精心安排了一對課程」，還要求我們要德、智、體、群、美，不僅要會讀書，還要跑得快、跳得遠。更了不起的是，他們還發明了一個連父母都搞不懂的108課綱，他們說都是為了我們好，讓我們可以適應現在的生活，和面對未來的挑戰，真是用心良苦！令人感動！看來我的快樂童年就要在這個不斷讀書和考試中劃下句點了！
老師評語
☆諷刺的口吻鮮明，在列舉各項實例的描述清晰有條理，讓論點更具說服力。
經典頭條
與上一週的情況相反，格列佛從佔盡體型優勢的巨人，變成手無縛雞之力的小小人；然而，不管是在小人國還是大人國，格列佛似乎都是從綁手綁腳的小心謹慎，變為得勢得利的意氣風發。大人國比起小人國更加鋪張奢靡，雖然日常的小事都有可能變成危機，但同時也有成為「掌上明珠」的大好機會！
好讀好懂的「諷刺」是《格列佛遊記》的作者最為人稱道之處。孩子們在閱讀本書時，不僅看到逗趣荒誕的童話，更是要透過故事中的情節安排，去找到故事與現實的「雷同」：真實世界人類的荒謬與醜惡，有時甚至比故事還讓人瞠目結舌。
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