黃Ｏ翔
如果我拿到死亡筆記本，我會寫上死神的名字，我這麼做的原因是逃離死神和死亡筆記本的掌控。
我知道在死亡筆記本上寫下死神的名字是沒有用的，但我還是會努力嘗試。
老師評語
☆相當新奇的想法，過去從未有過；「知其不可為而為之」的精神更是將整篇文章增添亮點。
★精神性方面足夠了，但實際作為方面可以進一步補充，並且在「嘗試打破規則」這部分多做說明：你是如何看待規則？規則可以被打破嗎？
辛Ｏ學
我認為世上沒有絕對的正義，沒有任何一個人擁有「殺人」的權力，雖然每個人都應該為自己的行為付出代價，但法律不是絕對正確的，像是現在有一條法律是「未滿12歲的孩童犯罪將不接受制裁」，我在學校有一名同學，情緒失控時會攻擊老師，有老師因此流血受傷，但他卻不需負責，這是我就會非常不認同法律。
死刑無法真正改善嚴重犯罪的情況，要想要減緩此種行為，應該要從根源治起，我們要在那些人精神扭曲之前就輔導他們向善，而不是在事情發生後再進行自己主觀認為的懲奸「除惡」。
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老師評語
☆以法律的定位作為出發點，有清晰且充分的立論、舉例、目的等，在死刑作為「刑罰」的討論相當充分。
☆點出點出許多原則性問題，例如生命權以及刑罰目的等，除了凸顯立論者論述風格之外，亦能做更進一步的延伸。
★文中的部分用詞，例如「不需負責」「主觀懲罰」，會讓立論看起來對法律有成見，影響客觀性。建議以「雖然…但是…」補充個人想法，或是避免批判性用詞。
經典頭條
獨到的故事設定、精美的畫風，以及縝密且豐富的劇情，在不論是追求刺激或是探尋真理方面，《死亡筆記本》都訂立了一個難以撼動的里程碑。
透過善惡的討論，我們看到了「惡」背後的無限探究，其緣起與影響；「善」的維護，有矯正和信念，或是盲信。惡應該如何被定義，如何被端正，甚至是肅清，或許沒有一個定論。畢竟，「正義」是既抽象且主觀的，不主觀便不成正義。
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