范Ｏ語
維克多必須為這場悲劇負責。首先，維克多在「造人」之前沒有充分的準備，並且沒有思考過一切可能產生的「結果」，他自負的認為自己是一位成功且有能力的創造者。再來，當「創造人」出來時，維克多卻無法接受他的醜陋，無法面對自己的失敗，做出最失敗的選擇，親手拋棄「創造人」。最後，當科學怪人對他請求再造一個同伴時，維克多拒絕了。這無疑是將科學怪人推入無底深淵，也徹底宣判科學怪人將永遠孤單一人。
老師評語
☆在追究錯誤上對維克多的不是做出了詳細的論述：沒有充分預見並承擔後果，以及否定了自己的造物。
★若能明說維克多的心態以及他的行為造成的影響，會讓論述更加完整。
高Ｏ翰
該為這場悲劇負責的人，第一人便是維克多。他一開始野心勃勃地當造物者，但在科學怪人提出要伴侶時，他卻興致缺缺，甚至到了退縮的程度。如果維克多不要創造第一位科學怪人，創造第二位科學怪人時用足夠的時間、滿滿的愛陪伴他，就有可能會改變之後的結局。第二人便是醜惡的人心，其實維克多把他創造出也還可以忍受，但醜惡的人心讓有著醜醜的面貌、美麗內心的他不斷受到挫折。以上這兩點原因，讓他不斷被欺負，進而使他成為怪物，我覺得維克多該負責百分之三十，而醜惡的人心該負責百分之七十！
老師評語
☆形容詞運用得當，讓敘述更為豐富
☆「人心」的部分見解獨到，認為醜陋的人心也讓人的外貌是醜陋的，增加了討論的面向
★考慮到維克多與被造物的心態，被造物一開始似乎是善良的，至少沒有恨意；而維克多以貌取人，似乎稱不上是「美麗內心」，這部分似乎與前述的「相由心聲」的說法有些矛盾
廖Ｏ晴
該為這場悲劇負責，無疑的就是維克多。維克多製造了科學怪人，但卻沒好好的教育和指導他。而且當他闖禍時，維克多也不願意負起責任。如果當時維克多有教育科學怪人，就算別人再怎麼的欺負或嘲笑你，也應該要用正確且良好的態度回應對方；還有，不能隨便亂殺人的話，科學怪人就不會從以前親切且善良溫暖，變成現在無情漠視和兇殘冷酷。這個道理，就像三字經裡面的其中兩句話一樣，「教不養，父之過。」我覺得這句話很有道理，因為如果大人沒有任何教導，小孩犯錯就不知道要改正。
老師評語
☆點出維克多應該採取的行動，進一步提到「良好教育」可以帶給被造物的優良特質，以避免衝突憾事發生，因果關係明確。
★第二段末有個有趣的因果推導：究竟是「殺人」讓被造物變得兇殘冷漠，還是被造物「性格」先變得兇殘冷漠，然後才去殺人呢？
老師的話
本書譯名《科學怪人》已行之有年，再加上許多影視娛樂作品的加持，讓多數未讀過原著的閱聽人誤以為「Frankenstein」一名即是故事中被造物的名稱。然而，在讀過本作後，大多數讀者的第一個反思便是：真正的怪物其實不是被造物，而是主人公維克多(Victor Frankenstein)。在故事中，孩子們注意到許多細節，例如為何維多當初要把被造物做得這麼醜，以致於他被當作怪物？此外，被造物的殺人舉動亦被當作是討論的主要議題：他的行為是邪惡，還是因為缺乏愛的灌溉，以致心存怨懟？不完美的上帝製造出了不完美的被造物。然而，不管是維多還是被造物的「不完美」，似乎也不是先天存在，而是被「製造」出來的。
