陳Ｏ羽
我覺得，印象跟真實之所以會有落差，是因為我們在白天無法看見他們吃東西，但在黑夜只能看到他們在發光，也不能看見他們在吃。我們人們就是盲人摸象呀！沒有看到事情的全面，就隨便亂講。
老師評語
☆透過螢火蟲習性與人的觀察時機的反思，提出「偏見」誕生的可能性，以及人們常有的盲點，很不錯的分析與感想。
周Ｏ蒔
過去我覺得週末的作業很難，所以每次寫作業時，我都會抱著頭覺得很懊惱，我才繫上發條開始寫作業。等到我寫完作業時，我才發現其實寫作業很簡單，這時我的心情就如在草原上奔跑的馬，可以心花怒放的做自己想做的事，也可以跟爸爸媽媽去外面運動。
老師評語
☆生動的譬喻讓日常小事變得更富童趣和可看性，情緒方面描寫也相當生動且具體。
老師的話
昆蟲讓一些孩子們——甚至是大人——感到頭皮發麻，甚至頻頻尖叫，這或許是《昆蟲記》這堂課最大阻力了。在課程中，我們透過閱讀作者法布爾關於昆蟲的紀錄和實驗，孩子們能更近距離觀察這些既熟悉又陌生的生命，並且學習描寫昆蟲外形與行為的技巧。
此外，我們閱讀了三個《昆蟲記》中的片段，都是關於法布爾怎麼用實際觀察，扭轉了原先人們因為寓言、印象與傳言所造成的偏見，這也就是我們今日的寫作重點：懷抱著熱情與懷疑的人，因為觀察而扭轉他人眼中被當作「一般事物」的成見的經驗。
