符Ｏ然
我今天在游泳的時候，發現一條大概十一公分的小魚在跟鋸齒鯊打架，那隻魚是血紅色的，我就停在那邊看到底誰會打贏，最後我大驚，那隻小魚竟然不費吹灰之力就打贏了，我當時就游過去問他：「你要當我的徒弟嗎?」小魚說：「你又是誰？」我又對他說：「我是神！」他頓時呆住了，他說：「你你．．．你說真的嗎？」我回答說：「真的阿！不然我會騙你嗎？」他又說：「好！師傅！你以後就來訓練我吧！」我說：「好，我給你一個任務，就是打敗外星人！」他說：「外外．．．外星人？」「對！就是外星人。」我肯定的說，他說：「好！我接受任務！」訓練第一步要在水下憋氣一個小時，過了許久他終於學會憋氣了。第二步要學會自我再生。我傳授你兩個法力分別是「換」跟「生」，「換」可以換場地，「生」可以自癒。我再教你一個武功是「劍術」，我最後再給你一個白虎當你的神醫，再給你一個法寶「神圈」，有了他，你可以任意去你想去的地方，這樣以我們兩個的力量就能打敗外星人了！
老師評語
☆極具企圖心的寫作！將故事鋪陳、角色背景和法術修練都做了相當詳細的背景設定和細節描述，內容頗具想像力。
☆能妥善運用場景摹寫與對話，在情節陳述上絲毫不馬虎且鮮少漏字，畫面豐富生動。
★部分敘述過於口語化，需稍加留意。
老師的話
《封神演義》是中國經典的章回小說，內容橫跨神界、仙界與人界，在敘述商周朝代更替的背景添上一筆奇妙色彩。在這堂課中，我們以字詞的練習開始，從上下文推敲文意詞，以及同義詞的代換，讓孩子體會敘事的「可能性」。接著，在閱讀比干剖心和哪吒送命盡孝的故事，孩子們思考「忠」與「孝」的意義，以及神人身份疊合下，角色既能超脫現實，卻又離不開俗世的約定俗成。最後，在諸多神明現身後，我們讓孩子自己創造一個符合故事脈絡的角色，更要編寫自創的法寶與法術。
