許O樂
今天我認識到了黑奴,他們曾經被人像機器人一樣對待,他們受人命令、利用,甚至遭受不公平的待遇。在我眼中,這是一件狠毒的事,為什麼資源比較少的國家的人民就要被當成奴隸?對於這些黑奴我非常同情,我為那些黑奴感到悲傷,我不能接受有人做出那麼過分的舉動。
老師評語
以譬喻句讓讀者更深刻地感受到黑奴所遭遇到的不公,並發出詰問,使文章的情緒更加激昂深刻,很棒!
王O喬
今天,我認識到了奴隸禁止讀書,我覺得不讀書沒關係,因為如果你讀書也是幫到主人,不是幫到你自己耶!但是如果你讀書也有好處,好處是你會學到知識,而且知識對你的生活很有幫助,如果你會讀書會有多好啊!在我眼中,這樣的事情讓我好難過,因為黑奴都是人。如果我是黑奴我心裡面會很想反抗,因為我想讀書就讀書啊,為什麼我不行?如果我是政府,你敢對付我嗎?為什麼我只能說在心裡面,因為如果我說出來可能會被主人罵,對於這些事情,我感到好難過。
老師評語
寫得實在太好了!開頭掌握了「主人將奴隸視為財產」及「黑奴沒有選擇自由」的概念,闡述黑奴無論能否讀書都無法獲得平等。而後站在黑奴的角度,提出主人們只是欺負弱小,並以整件事帶給她的感受做結尾,太精彩了!
經典頭條
在2018、2019年,在利比亞有四千萬人仍是奴隸,買走一個女奴隸的價格需要付出的價格僅約莫1萬多台幣——看似離我們很遙遠的事情,實則仍在發生。透過以黑奴角度創作的詩歌,與孩子們一同感受那些蘊含在詩句中的不公、無奈和悲傷,進一步思考對於奴隸、平等的想法。