吳Ｏ曦
在我目前的求學生涯中，我的低年級老師王老師對我產生了莫大的影響，一年級入學時，老師就教導我們要去欣賞他人，找出對方的優點，這有助於後來的我可以看到別人的長處，當個不自大的人。另外，老師在講解知識時，還曾教導我們更多的新知，例如教乘法時順便教我們除法。老師告訴我們成績好可以讓自己有成就感，也可以少一個負擔，不用擔心跟不上老師的進度，更可以贏得大家的尊重，這是我的學習動力之一。因為老師用心的教導我們，後來同學們在中高年級各班發揚光大，雖然在上了三年級後，會聽到身旁的同窗抱怨老師太嚴格，即使我同意老師是嚴厲了一些，但我很感謝老師兩年的教導，為我後來的學習打下了的基礎，在中高年級仍然可以保持不錯的成績，不像許多人成績不斷下滑。我想跟老師說：「謝謝老師的教導，祝福老師能夠青春永駐、平平安安！」
老師評語
☆首段點出了老師的諸多影響，能以清晰穩健的口調描述老師的教導與說理，將中規中矩的內容描述得豐富且有溫度。
☆後段延續老師的教導對個人的實際影響，以及點出對老師的不同意見，更加將老師形象立體化。
老師的話
「讀書人」與「傳統習俗」是魯迅在寫作中經常採用的主題。身為知識份子，我們看到魯迅在回憶自己的童年時，也不忘將灑落在時代之中的業障一再揚起，讓讀者見識社會中最習以為常的荒謬。在魯迅回憶的三個故事裡，我們都看到不同的「在乎」：在乎讀書人的身份，在乎醫生的本事，還有在乎學生的學習。在魯迅眼裡，那些不合時宜的，以及「表面功夫」，既醫不好，也說不得，只能透過文字絲絲入扣的描述，讓讀者「親臨」實景，以體驗而非訓話的方式，讓人見識到時代的荒謬。
