【幫我的寶貝們，找一群一起閱讀、思辨、寫作的夥伴】

前幾天，我們接到一個家長的訊息，家長看了我們的課程規劃之後，很可愛的問說：「我可以與你們通電話嗎？我很想知道，你們到底是在做什麼的！？」

這個問題讓主編老師想了兩天，「我們到底在做什麼的呢？」

星期三，四年級的孩子們讀的是《佐賀的超級阿嬤》。每次小四的哥哥進教室上課時，小二的樂妹總是很羨慕的在外面徘徊，然後問我說：「媽媽，我什麼時候也可以進去上課？」「媽媽覺得妳還太小，再等一等。」這一次，剛好，主編老師因為有其他的課程，不在景美書屋的現場，小二的樂妹就溜進教室旁聽，說她也要聽聽看，聽了10分鐘之後出來，跟張老師說：「老師請給我一張紙，我也要把我想到的寫下來。」就這樣，小二的樂妹便跟著把整堂課都上完了⋯⋯。

重點是，課程結束之後， Sherry老師跟主編老師分享：「老師，這一次有一個很特別的現象，原本班上有一個女孩上課時總是比較害羞沉默，這一次，她剛好坐在樂妹旁邊，樂妹學習表達的態度很積極，不曉得是不是因為這樣，這個女孩不管在思考或寫作的表現上，都比前兩次要進步許多！ 孩子們彼此的影響真是不容小覷呀！」

我想，我大概可以這麼回答，新月書屋到底在做什麼呢？

我們帶孩子閱讀經典、思辨人生，寫下屬於自己的創作。

更重要的是，我們為孩子，在閱讀思辨的路上，找一群攜手共同探索、前進的夥伴。